一、糾正孩子不良行爲習(xí)慣和(hé)錯誤思想
（一）心理(lǐ)疏導階段
在學員(yuán)入學的(de)一周内，詳細了(le)解學員(yuán)情況，根據孩子的(de)性格等特點選擇适合孩子的(de)心理(lǐ)老師與學員(yuán)深入交流，掌握學員(yuán)問題所在，然後對(duì)症下(xià)藥制訂心理(lǐ)疏導方案，進行心理(lǐ)疏導及個(gè)性化(huà)教育。此過程主要目的(de)：讓學員(yuán)消除敵對(duì)情緒，能和(hé)老師成爲無話(huà)不談的(de)朋友，充分(fēn)掌握學員(yuán)情況，讓學員(yuán)信任我們，尊重我們，爲以後階段的(de)開展打好基礎。
（二）開展針對(duì)性的(de)教育轉化(huà)活動和(hé)軍事訓練及禮儀規範階段
1、軍事化(huà)訓練：包括内務、體能、隊列、紀律等。
2、勞動訓練：包括農業勞動、工業手工勞動、社會實踐等。
3、禮儀訓練：包括儀容、儀表、言語、接人(rén)待物(wù)、社交、團體活動等禮節。
4、法制學習(xí)：包括遵紀守法、樹立正确人(rén)生觀、價值觀等教育。
5、國學學習(xí)：包括學習(xí)孔孟之道，進行儒家、孝道、感恩等教育。
6、勵志教育：應用(yòng)教育心理(lǐ)學、教育激勵學和(hé)教育管理(lǐ)學理(lǐ)論，激發和(hé)喚醒學生内動力，使學生從“被成長(cháng)”中産生生命自覺，讓學生用(yòng)自己的(de)力量成長(cháng)，最終達到成人(rén)成才的(de)目的(de)。
7、體驗教育：通(tōng)過參加豐富多(duō)彩的(de)實踐活動,在活動中進行體會、思考,把做(zuò)人(rén)做(zuò)事的(de)基本道理(lǐ),内化(huà)爲健康的(de)心理(lǐ)品質,轉化(huà)爲良好的(de)行爲習(xí)慣。
8、特長(cháng)教育：根據孩子的(de)興趣、愛(ài)好和(hé)特長(cháng)，培養孩子某一方面的(de)技能，通(tōng)過參與某些特長(cháng)活動，改善孩子的(de)心理(lǐ)素質，促進人(rén)與人(rén)的(de)融洽，培養全面細緻的(de)觀察力，提高(gāo)敏銳而靈活的(de)思考力，發展豐富的(de)想象力，增強孩子的(de)自信心，從而促進各種能力的(de)形成和(hé)提高(gāo)。
在此階段要因材施教，根據不同情況的(de)學員(yuán)采取區(qū)别對(duì)待的(de)方法，加強學員(yuán)薄弱方面的(de)訓練，使他(tā)們能揚長(cháng)避短展示出自己的(de)才華，激發出他(tā)們的(de)内在潛能。軍事特訓教育方針：以思想轉變爲主，軍事訓練科目爲輔，逐步轉化(huà)學員(yuán)的(de)思想；教育學員(yuán)怎樣做(zuò)人(rén)，用(yòng)真情感化(huà)他(tā)們；發現學員(yuán)的(de)問題及時(shí)處理(lǐ)、糾正，幫助學員(yuán)改掉身上的(de)毛病，爲學員(yuán)下(xià)一階段的(de)學習(xí)做(zuò)好準備。
（三）親子互動
通(tōng)過前面兩個(gè)階段後，學員(yuán)在思想和(hé)行爲上都有較大(dà)的(de)改觀，對(duì)其父母已有新的(de)認識，此時(shí)組織親子活動，融洽親子關系，加深親子之間的(de)感情。
（四）人(rén)生規劃：
根據前面階段對(duì)孩子的(de)了(le)解，針對(duì)學員(yuán)的(de)特點，确立其未來(lái)發展方向。引導學員(yuán)了(le)解自我、認識自我，根據學員(yuán)的(de)性格、興趣、特點和(hé)潛力，結合學校對(duì)學員(yuán)的(de)專業評測協助學員(yuán)進行全面準确的(de)自我定位，合理(lǐ)規劃人(rén)生，列出具體措施和(hé)日程，調整好自己并積極作好知識、技能、思想、心理(lǐ)等方面的(de)準備。通(tōng)過具有前瞻性的(de)人(rén)生規劃，減少在人(rén)生路上的(de)徘徊猶豫，避免浪費時(shí)光(guāng)，爲主動迎接未來(lái)挑戰做(zuò)好充分(fēn)準備。
二、法治課程學習(xí)和(hé)思想行爲的(de)固化(huà)
糾正孩子不良行爲習(xí)慣和(hé)錯誤思想階段一般在孩子進校後2到3個(gè)月(yuè)後就能取得(de)明(míng)顯的(de)效果，但這(zhè)不代表孩子就徹底變好了(le)，因爲冰凍三尺非一日之寒，養成好的(de)習(xí)慣和(hé)形成好的(de)思想也(yě)需要一定的(de)時(shí)間來(lái)固化(huà)。但考慮到青少年正處于學習(xí)的(de)年齡，學校根據孩子的(de)情況從第三個(gè)月(yuè)開始安排孩子在進行行爲和(hé)思想固化(huà)的(de)同時(shí)開展法制課程學習(xí)。
三、終生的(de)後續跟蹤服務
爲我們學員(yuán)提供終生的(de)生活、學習(xí)、工作指導服務，協助家長(cháng)和(hé)學員(yuán)解決今後任何時(shí)候工作和(hé)生活當中的(de)心理(lǐ)困惑，成爲家長(cháng)和(hé)學生的(de)良師益友。
注：1、學生随時(shí)可(kě)報名參加訓練，随到随學，訓練期分(fēn)爲暑假、寒假班、半年班、一年班，在校期間與心理(lǐ)老師和(hé)生活老師同吃(chī)同住，訓練時(shí)間也(yě)可(kě)根據學生實際情況延長(cháng)或縮短，靈活調整。
2、智障、有精神病史、身體有重度殘疾的(de)概不接收，請見諒!
