叛逆小孩全封閉學校:很多(duō)人(rén)把網瘾怪罪到網絡本身，往往通(tōng)過粗暴的(de)隔絕去防止孩子染上網瘾。但這(zhè)是很短視的(de)方法，孩子一旦逃離父母的(de)管制，問題會變得(de)更嚴重。作爲一個(gè)家長(cháng)，如果孩子沉迷網絡，一定要自我檢討(tǎo)。因爲很多(duō)孩子的(de)問題，根源其實是父母的(de)問題。
青少年的(de)心理(lǐ)需求，在現實中沒有得(de)到滿足，才會在網絡上尋求較好的(de)滿足，以補償現實的(de)缺失。心理(lǐ)需求現實缺失越多(duō)，則網絡滿足優勢越大(dà)，從而導緻青少年網絡成瘾趨勢越嚴重。
孩子心理(lǐ)需求的(de)缺失，在網絡遊戲中，卻可(kě)以得(de)到滿足。比如：孩子學習(xí)成績不佳，父母不僅不會想辦法鼓勵孩子，還(hái)對(duì)孩子打罵，這(zhè)樣孩子的(de)自信心會嚴重受挫。網絡遊戲中，孩子不僅可(kě)以滿足成就感，還(hái)能夠得(de)到鼓勵，每一個(gè)關卡，都會獲得(de)獎勵，即使失敗了(le)，遊戲也(yě)很有“人(rén)情味”，鼓勵你“再來(lái)一次”，而不是不給你機會。
下(xià)面是我們可(kě)能看到的(de)一個(gè)場(chǎng)景：
一個(gè)小學生正在做(zuò)作業，媽媽在沙發上拿著(zhe)手機刷微博，爸(bà)爸(bà)在電腦(nǎo)上上網，孩子時(shí)不時(shí)地問一些問題，媽媽頭也(yě)不擡有一句沒一句地回應著(zhe)。
孩子在現實生活中，很少有人(rén)陪他(tā)玩，與他(tā)交流，如果孩子長(cháng)期在這(zhè)樣的(de)環境中成長(cháng)，他(tā)可(kě)能會轉向網絡，去滿足自己的(de)一些心理(lǐ)需求。
一個(gè)孩子出現問題，并不一定是這(zhè)個(gè)孩子本身的(de)問題，有可(kě)能是整個(gè)家庭系統的(de)問題，所以需要整個(gè)家庭和(hé)孩子一起來(lái)預防網絡成瘾。

1、和(hé)孩子在一起的(de)時(shí)候，放下(xià)手機等電子産品

言傳不如身教，如果家長(cháng)成天拿著(zhe)手機或pad度過自己的(de)閑暇時(shí)光(guāng)，久而久之，孩子也(yě)學會了(le)隻對(duì)電子産品感興趣，通(tōng)過網絡來(lái)滿足自己娛樂(yuè)的(de)需要，而對(duì)其他(tā)事情不感興趣。

2、高(gāo)質量地陪伴

人(rén)在心也(yě)在，對(duì)孩子全然的(de)關注，沒有手機，沒有電腦(nǎo)，隻有陪伴。當家長(cháng)一邊玩手機一邊和(hé)孩子在一起時(shí)，這(zhè)不是陪伴，因爲此時(shí)心并不在孩子那裏。家長(cháng)也(yě)要學會放下(xià)電子産品，和(hé)孩子一起去接觸世界、探索世界，培養孩子的(de)興趣、愛(ài)好和(hé)對(duì)世界的(de)好奇心。

3、鼓勵孩子合理(lǐ)使用(yòng)網絡

适當通(tōng)過網絡滿足孩子娛樂(yuè)、交往、獲取知識和(hé)信息等需要。在現代社會，網絡改變了(le)人(rén)們的(de)生活方式，它在以一種更加深刻的(de)方式影(yǐng)響著(zhe)人(rén)們的(de)生活，如果一點不使用(yòng)網絡，可(kě)能會在将來(lái)的(de)社會寸步難行。可(kě)以鼓勵孩子上網獲取信息，學習(xí)新知識，更多(duō)利用(yòng)網絡的(de)積極功能。